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Homenaje a:

Lev Semionovich Vygotsky

 (1896-1934)

 

 

Índice

 

 

Página  3   Editorial

Página  6   Centro Educativo “El País de las Maravillas”: Un Nuevo Camino
                Claudia Gabriela Soto Montante, Guadalupe Victoria
                Juárez Saucedo y Dulce María Galarza Tejada

Página 12   Perfil de usuario del Centro Educativo “El País de las Maravillas”
                 cuarenta años después de su fundación
                 Juan Francisco Contreras Lara y Dulce María Galarza Tejada

Página 19   Repercusiones Neuropsicológicas en un Caso de Traumatismo                  Craneoencefálico (TCE) en Paciente alcohólico de 44 años
                 Ana Karen Ramírez Ortiz y Claudia Gabriela Soto
                 Montante

Página 26   Programa de intervención para Niños con Síndrome de Asperger
                 Nora Morelos Gómez, Ana Karen Ramírez Ortiz y
                 Claudia Gabriela Soto Montante

Página 34   Percepción sobre los padres: Un Motivo Escondido para el bienestar                  psicológico en adolescentes
                 Sarwat Sultan y Frasat Kamran

Página 43   Psicoterapia de Premisas Primer Modelo Mexicano de
                 Psicoterapia Sistémica
                 Enrique Manuel Caballero Chávez

 

 

 

 

Editorial

 

Los medios de divulgación y difusión de conocimientos nuevos generados por la investigación científica se han transformado a lo largo del tiempo, pero han sido siempre uno de los pilares de la ciencia moderna en tanto que, constituyen el canal a través del cual los científicos comparten el conocimiento con sus pares, propiciando así la discusión, el análisis, la reflexión y la autocrítica. Conscientes de la importancia de generar estos canales de comunicación y de la democratización del conocimiento, surge el proyecto editorial Eclecta.

Es en 1988 que se edita y publica el número 1 de la revista, con el propósito de dar a conocer temas tanto de psicología general como de las diversas corrientes y teorías del mismo campo. Desde su origen, Eclecta busca propiciar la divulgación científica con una visión neutral y flexible que permita la inclusión de temas y opiniones diversas, asimismo “…se une a la palabra de quienes, en pro de una Psicología con fines universales, anteponen su voz al desplaye verosímil del recorrido histórico del estudio psicológico tanto de su consecuencia y prolongación en un futuro ávido de horizontes” (Enríquez, 1998: p. 1).

Siendo uno de los primeros proyectos editoriales independientes, en materia de psicología en San Luis Potosí y en México, y a pesar de una pausa de algunos años en su publicación, mismos que sin embargo fungieron como cimentadores de un comité editorial diverso e internacional, Eclecta se sostiene y se publica con fondos particulares de su editor y director de manera ininterrumpida desde 2001 y constituye una alternativa con rigor científico para la difusión de la investigación psicológica, a la vez que fuente de información.

Es así, que con el presente número celebramos el esfuerzo y la constancia, tanto la propia como la de aquellos profesionistas que en aras del bien común se mantienen perseverantes y firmes en su labor psicológica. De la misma forma, festejamos el haber cumplido con los requisitos para   obtener el Certificado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 04-2015-092516440700-102, otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor con fecha 25 de septiembre de 2015. Es también importante señalar que a partir de estos registros y en lo subsecuente el nombre oficial de la publicación será el de Eclecta Revista de Psicología General.

En la dinámica de la globalización hemos generado relaciones fructíferas con psicólogos de otros continentes, cuyos trabajos nos permiten ofrecer una perspectiva más amplia del quehacer del investigador en Psicología. Por otro lado, pretendemos mantener un vínculo estrecho y constante con los investigadores de México y otros países, así como con el quehacer de sus instituciones, que ha sido también una tarea de gran relevancia en Eclecta Revista de Psicología General.

En el Vol. XIII, No. 20 de Eclecta Revista de Psicología General conoceremos acerca de las labores en el Centro Educativo “El País de las Maravillas” (CEPAM), que inician en 1972 a partir de la iniciativa de estudiantes de la entonces Escuela de Psicología de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, quienes plantearon la necesidad de contar con un espacio para realizar prácticas profesionales. Más adelante, en el periodo comprendido entre
1974 y 1976, los psicólogos Fernando Sarmiento y Bonnie Jane Miller, ambos investigadores de la Universidad de Kansas, en Estados Unidos de América, en conjunto con los estudiantes consolidan la iniciativa e implementan un modelo educativo que hasta el momento es único a nivel nacional, es también en este periodo que la institución queda formalizada con el nombre de Escuela de Psicología de la UASLP.

Desde su origen el “El País de las Maravillas”, adscrito a la Escuela de Psicología de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) tuvo como finalidad brindar atención psicológica a infantes y adultos con capacidades diferentes. A lo largo del tiempo, este modelo de trabajo y los objetivos han ido evolucionando de tal forma que, actualmente el centro tiene como principal propósito la inclusión a través de la evaluación o la intervención psicológica siempre buscando la “…integración social, educativa y laboral de niños, niñas y adolescentes con alteraciones permanentes o transitorias, desarrollando sus capacidades cognitivas y/o emocionales, permitiendo alcanzar una mayor calidad de vida a través del trabajo colaborativo con maestros, familia y comunidad.” (http://www.psicologia.uaslp.mx/servicios).

Por otro lado, el centro conserva el principio de ser un espacio donde los estudiantes de la hoy Facultad de Psicología de la UASLP puedan realizar prácticas profesionales, mismas que redundan tanto en su formación académica, como en la calidad de la atención psicológica y la educación especial en sí misma, dado que el acercamiento del estudiante en formación a situaciones reales permite una mayor comprensión y mejor desenvolvimiento profesional futuro.

El pasado mes de febrero de 2015 se celebró el LX aniversario del CEPAM con diversas actividades académicas y dentro del marco de este festejo Eclecta Revista de Psicología General presenta en este número, cuatro trabajos resultantes de las investigaciones realizadas en el centro. El trabajo de Claudia Gabriela Soto Montante, Guadalupe Victoria Juárez Saucedo y Dulce María Galarza Tejada, titulado “Centro Educativo «El País de las Maravillas»: Un Nuevo Camino”, nos deja conocer los detalles de la reestructuración del plan de trabajo del centro, misma que dio origen a nuevos departamentos y que permite la integración de otros especialistas de la salud, dando como resultado proyectos multidisciplinarios.

Brindando también una perspectiva amplia de lo que acontece en la institución, tenemos el trabajo “Perfil de usuario del Centro Educativo «El País de las Maravillas» cuarenta años después de su fundación” de Juan Francisco Contreras Lara y Dulce María Galarza Tejada, quienes apuntan la necesidad de conocer el perfil de los usuarios del CEPAM, así como sus necesidades y demandas con el fin de que los grupos de trabajo del centro cuenten con la información necesaria para plantear estrategias que permitan una actuación más sensible y efectiva y un mejor servicio a los usuarios.

En una línea de investigación más específica se encuentran los siguientes dos trabajos, mismos que presentan casos específicos atendidos en el centro. Ana Karen Ramírez Ortiz y Claudia Gabriela Soto Montante presentan su investigación “Repercusiones Neuropsicológicas en un Caso de Traumatismo Craneoencefálico (TCE) en Paciente alcohólico de 44 años”, en la que a través de un estudio de caso, resaltan el papel fundamental del alcoholismo en la perdida de las funciones ejecutivas del individuo.

Asimismo, Nora Morelos Gómez, Ana Karen Ramírez Ortiz y Claudia Gabriela Soto Montante, dan cuenta de la alta frecuencia con la que el Síndrome de Asperger se está presentando en la población potosina, motivo por el que el CEPAM ha iniciado un programa enfocado al tratamiento de dicha alteración. Este trabajo titulado “Programa de intervención para Niños con Síndrome de Asperger” muestra la evolución favorable que ha tenido tal programa desde 2013, año en el que fue implementado.

Por otra parte y dentro de las colaboraciones internacionales, en esta ocasión presentaremos el trabajo de Sarwat Sultan del Departamento de Psicología Aplicada y de Frasat Kamran, del Instituto de Ciencias de la Gestión, ambos adscritos a la Universidad de Bahauddin Zakariya, en Pakistán. El estudio titulado “Percepción sobre los padres: Un Motivo Escondido para el bienestar psicológico en adolecentes” expone cuales son las actitudes parentales que propician dicho bienestar, la manera en que los adolescentes perciben a la madre y al padre y la relación altamente significativa entre el comportamiento de los primeros y la calidad de vida de sus hijos.

Finalmente, Enrique Caballero, Director General del Centro de Psicoterapia de Premisas nos presenta su texto "Psicoterapia de Premisas. Primer Modelo Mexicano de Psicoterapia Sistémica" en el que nos explica los fundamentos de este modelo terapéutico, mismo que se ha venido desarrollando desde hace 25 años en México. Siendo el pensamiento complejo uno de los pilares de la terapia, el autor expone a lo largo del artículo su epistemología, su teoría y su método

Emiliano Salvador Sánchez Rodríguez
Editor y Director de Eclecta Revista de Psicología General

 

 

 

 

Centro Educativo
“El País de las Maravillas”:
Un Nuevo Camino

 

Claudia Gabriela Soto Montante
Guadalupe Victoria Juárez Saucedo

Dulce María Galarza Tejada
Universidad Autónoma de San Luis Potosí

 

Resumen

La reestructuración del Centro Educativo “El País de las Maravillas” (CEPAM), contempla seguir la línea de trabajo que la Rectoría de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) plantea en su Plan de Desarrollo de la Entidad Académica 2013- 2023 (PLADE). En dicho documento se apunta que es necesario mantener una visión innovadora, propositiva, que vaya de acuerdo a los estándares de la educación a nivel internacional  y dicha responsabilidad se acentúa al ser la UASLP, de las más importantes del país.

El CEPAM se caracteriza por ser un centro de atención para la población infantil, especialmente para niños con discapacidad física y/o cognitiva transitoria o permanente, trabajo que se realiza desde hace un poco más de 40 años. Las necesidades específicas de este grupo de individuos, impulsaron a la Facultad de Psicología a la creación de este proyecto, de tal forma que es la primera institución de educación superior en el país, que en 1975 abrió un centro de prácticas para sus estudiantes, con el objetivo de responder a la demanda y necesidades de dicha población.

Palabras  clave: Reestructuración, discapacidad, modelo de atención.


Perfil de usuario del Centro Educativo
“El País de las Maravillas”
cuarenta años después de su fundación

 

Juan Francisco Contreras Lara1
Dulce María Galarza Tejada2
Facultad de Psicología
Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Resumen

La misión social de las instituciones debe estar orientada no sólo a la atención de las situaciones actuales  y  prever  las  siguientes,  sino  que  tienen además  la  responsabilidad  de  autoevaluar  sus sistemas de atención y difusión a la población, así como conocer las características de sus principales usuarios,  para  cumplir  con  una  actuación  bien orientada y con fines específicos en su labor social. conocer  el  perfil  de  usuario  y  la  frecuencia  de demanda a cada uno de los departamentos del Centro Educativo ¨El País de las Maravillas¨ (CEPAM), que es un espacio de prácticas dependiente de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de San Luis  Potosí;  asimismo  se  pretende conocer  los principales medios de difusión por los que el público en general llega a saber de este centro. Es este un estudio de tipo descriptivo, con una muestra de 469 usuarios que fueron atendidos entre el periodo de agosto de 2014 a julio de 2015. Se encontró que la mayoría de los usuarios tienen en promedio ocho años de edad, más de la mitad son del sexo masculino, la mayor parte estudian el nivel de educación primaria y el principal motivo de consulta son los problemas de conducta; el grueso de la población proviene de los municipios de Villa de Reyes, San Luis Potosí y Soledad de Graciano Sánchez. Los departamentos del área clínica (clínica psicológica, psicopedagogía y neuropsicología) son los de mayor demanda desde la primera derivación y por lo regular es una población que se canaliza de escuelas regulares, de educación especial, centros de atención a la infancia y a la discapacidad.

Palabras clave: perfil de usuario, educación especial, atención psicológica

1.- franciscoconl@hotmail.com
2.-galarza_dulce@yahoo.com.m


Repercusiones Neuropsicológicas en un
Caso de Traumatismo Craneoencefálico
(TCE) en Paciente alcohólico de 44 años

 

Ana Karen Ramírez Ortiz1
Claudia Gabriela Soto Montante
Centro Educativo “El País de las Maravillas”
Facultad de  Psicología de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Resumen

Objetivo:  Identificar  las  alteraciones  neuro- psicológicas de un paciente de 44 años que sufre TCE moderado, con antecedentes de alcoholismo. Metodología: Se utilizaron las pruebas neuropsicológicas: Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales (Flores, Ostrosky & Lozano, 2012) Test Barcelona Abreviado (Peña-Casanova, 1991) y Figura de Rey compleja (Rey, 1997). Resul--tados: Dificultades en el funcionamiento ejecutivo, principalmente en la atención sostenida, alterando la consolidación y recuperación del material mnésico visual y verbal.

Conclusión: El  antecedente  de  alcoholismo  del paciente tiene un papel fundamental en las alteraciones neuropsicológicas generando un compromiso cognitivo previo al Traumatismo Craneoencefálico, observándose principalmente en las funciones ejecutivas.

Palabras clave: alcoholismo, alteraciones neuropsicológicas, atención, Traumatismo Craneoencefálico                          moderado, funciones ejecutivas.

1.- anakaren_rmz1@hotmail.com


Programa de intervención para
Niños con Síndrome de Asperger

 

Nora Morelos Gómez1
Ana Karen Ramírez Ortiz
Claudia Gabriela Soto Montante
Centro Educativo “El País de las Maravillas”
Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Resumen

El Síndrome de Asperger es una condición que actualmente se presenta con mayor frecuencia en la población potosina, es por eso que en el Centro Educativo “El País de las Maravillas” se ha desarrollado un programa de intervención enfocado al desarrollo de habilidades sociales y procesos cognitivos superiores que se encuentran alterados en los niños con Síndrome de Asperger. La metodología utilizada se centra en la persona y en la familia, buscando que cada niño sea capaz de generar un mejor desenvolvimiento en un entorno social que involucra desde la familia nuclear y la escuela hasta la comunidad. Así mismo, se sigue un método prueba- posprueba para la validez de los resultados obtenidos con el plan de intervención, en dichos resultados se observan mejoras en el desarrollo de la socialización y la memoria, específicamente en los procesos de almacenamiento y codificación.

Palabras clave: Síndrome  de  Asperger, neuropsicología, procesos cognitivos, intervención,                           socialización, evaluación, niños.

1.- nora_94dm@hotmail. com

Percepción sobre los padres:
Un Motivo Escondido para el bienestar psicológico en adolescentes*

Sarwat Sultan1
Departamento de Psicología Aplicada
Frasat Kamran
Instituto de Ciencias de la Gestión
Universidad de Bahauddin Zakariya, Multan, Paquistán

Resumen

El presente estudio se centra en la cuestión sobre la posible influencia de la percepción sobre los padres en el bienestar psicológico en adolescentes .La muestra consistió de 436 mujeres adolescentes (edad promedio = 19.23, DS = 3.87) de varios colegios de Multan. Los sujetos, fueron analizados a través de la Escala de Percepción sobre los Padres y la Escala de Bienestar Psicológico. Para el análisis se utilizó la prueba T de Student, la Correlación de Pearson y un Análisis de Regresión, cuyos resultados indicaron una relación significativa entre la percepción sobre los  padres  y  el  bienestar  psicológico  de  las adolescentes. Los coeficientes de correlación positiva significativa se encontraron entre el soporte parental para la autonomía, implicación, calidez y bienestar psicológico; autonomía, control  del  entorno, crecimiento personal, relación positiva, propósito de vida y auto aceptación. El análisis también dejó notar que los adolescentes perciben a sus madres cálidas e implicadas mientras que los padres son percibidos como autónomos. Además, los resultados indicaron que el bienestar de los adolescentes aumenta cuando los padres les brindan más autonomía, implicación y calidez.

Palabras clave: Autonomía,  Implicación,  Calidez, Crecimiento personal, Propósito de vida, Bienestar.

Traducción del inglés al español: Emiliano Adrián Sánchez Martínez. Revisión técnica: Emiliano Salvador Sánchez Rodríguez

 1.- sarwatsultan@hotmail.com



Psicoterapia de Premisas
Primer Modelo Mexicano de Psicoterapia Sistémica

 

Enrique Manuel Caballero Chávez1
Director General del Centro de Psicoterapia de Premisas

Resumen

El presente artículo tiene la finalidad de describir el  Primer  Modelo  Mexicano  de  Psicoterapia Sistémica: “Psicoterapia de Premisas”. Este modelo es creación de Enrique Manuel Caballero Chávez, lleva en constante desarrollo más de 25 años con un alto grado de eficacia y se ha transmitido a más de 300 psicólogos, muchos de ellos lo aplican como método exclusivo.  Es  una  psicoterapia  estrictamente científica y sistémica que se mantiene actualizada con los avances de la ciencia en general y se encuentra en constante  autorevi ión de su epistemología, explicaciones e intervenciones.

Palabras clave: Psicoterapia  de  Premisas, Cibernética, Epistemología Sistématica, Estructura Mental.

1.- psicoterapia.premisas@gmail.com

 

 

 

 

www.eclecta.s5.com

San Luis Potosí, México.