Novedades Editoriales
Elizabeth Lira, Decana de la Facultad de Psicología, y
Alejandra Stevenson, Directora de Ediciones Universidad Alberto Hurtado
tienen el agrado de invitar al lanzamiento del libro
SEXUALIDAD EN ENTORNOS RESIDENCIALES DE PERSONAS MAYORES
Teresa Martínez
ESTRUCTURA MENTAL de la PATOLOGÍA
Enrique Caballero
La intimidad en el cuidado ¿un derecho respetado?
Dra. Teresa Martínez Rodríguez
Respetando la Intimidad:
Protección y trato cálido
Dra. Teresa Martínez Rodríguez
Inclusión de alumnos
con discapacidad en la
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Juana María Méndez Pineda
Metodos para mejorar la Calidad Educativa
Texto de Javier Bassi
Ilustraciones de Pablo Hernández
Teresa Martínez
Estrena:
La Serie Informes ACPGerontología
Su primer número se titula: “Atención centrada en la persona. Sus aportaciones al cuidado de personas con Alzheimer”
http://acpgerontologia.blogspot.com.es/
Psicoterapia Corporal vincular, Género y Relaciones
Terapéuticas y Educativas
Dra. Liliana Acero
sustentabilidad
Perspectiva Psicosocial
Aproximaciones Históricas
y Epistemológicas
e Intervención
La presente obra tiene como propósito central contribuir a la conformación de una psicología social humanizante y liberadora mediante la reflexión en torno al desarrollo histórico, el estatus epistemológico y las distintas maneras en las que la psicología puede intervenir en las realidades sociales, con mayor énfasis en las sociedades latinoamericanas.
Editorial Itaca
No. Páginas: 214.
ISBN-978-607-7957-33-1
La Gente Sí Cambia
Jorge Silva Rodighiero
El objetivo de este libro es mostrar, de manera sencilla y dinámica,
la práctica de la psicoterapia, y cómo a través de ella la gente sí cambia
Dirigido a todo público, el autor explica paso a paso sus intervenciones, invitando al lector a ser testigo de una decena de tratamientos
Dentro de las problemáticas expuestas se cuentan las fobias, la depresión, el duelo, la comunicación en la pareja, entre otros.
Apuntes sobre la historia de la Escritura/
De la cueva de Altamira al Hipertexto.De Andrea Alvarado Cabrero
Presentación del libro: "Apuntes sobre la historia de la escritura / De la cueva de Altamira al hipertexto" de Andrea Alvarado Cabrero, correspondiente al No. 3 de la colección "Pedagógica Cuadernos de Divulgación", editada por la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 241.
Psicologia Contemporánea.Tendencias y Aplicaciones en la Psicologia del siglo XXI.
Trata una amplia gama de cuestiones trascendentales surgidas a partir de los estudios empíricos, experimentales y sociales como la conciencia, la neurogenética, el maltrato infantil, la construcción moral, la paz, la violencia o la psicología ante el terrorismo. También aborda temas centrales de nuestra profesión como la divulgación científica y los legados de algunos personajes célebres comprometidos con el avance de la psicología.
Autor: Jairo A. Rozo C.
N° de páginas: 249
Sobre el autismo se ha escrito, desde la segunda mitad del siglo xx, bastante;sin embargo, ello no ha permitido resolver el "enigma".
Editorial Academica Española.
Novedosas y muy recientes investigaciones han aportado datos que permiten renovar el optimismo y perseverar en la búsqueda.Este libro es una muestra viva de que vale la pena continuar con las investigaciones y reflexiónes que aporten a la prevención y atención con base en principios teóricos y metodológicos sólidos.La novedosa aproximación expuesta en este libro se fundamenta en la neuropsicología, como rama del conocimiento psicológico, y se hermana d manera muy peculiar con las propuestas de Peter R. Hobson y de M. Tamasselo.Los lectores encontrarán en este libro un aliciente para reflexionar otras vías y otros medios de aproximación a un objeto de conocimiento que no deja de sorprender.
Autor: José Enrique Alvarez Alcántara.
No. Páginas: 224.
ISBN-13:978-3-8473-6394-1
ISBN-10:3847363948
EAN:9783847363941
El comportamiento humano en situaciones de crisis, no es solamente objeto de estudio de la psicología clínica o la psicología comunitaria. En este tejido, la incipiente psicología de la emergencia y desastres presenta un rol significativo en la intervención psicológica de las personas en el antes, durante y después de una emergencia.
El presente texto intenta esclarecer la relevancia de esta área de la psicología en los tres momentos mencionados, lo cual se realizó sobre la base de seis entrevistas dirigidas a psicólogos y un estudiante de psicología, donde se abordaron temas tan diversos como la historia de la psicología de la emergencia en Chile, el terremoto del 27 de Febrero 2010 (27-F) que azotó a la zona centro-sur de Chile, los desplazamientos forzados y la violencia en Colombia como el abordaje psicosocial en Irak y Palestina para solicitantes de asilo político.
ISBN: 978-956-351-107-9
El volumen que tengo el placer de prologar muestra con claridad la necesidad de superar marcos analíticos rígidamente establecidos para abordar las nuevas realidades sociales. Esto se vuelve aún más relevante si la perspectiva teórica adoptada no se limita a un mero ejercicio académico, aunque sin por ello perder el rigor analítico y el anclaje disciplinar, sino que parte de la preocupación por entender lo que ocurre alrededor del analista y busca llegar a conclusiones que, de alguna manera, permitan avanzar en procesos de transformación social. Es importante destacar que el libro comparte con otros muchos colectivos académicos y profesionales la tensión que surge al constatar que sus objetos de estudio se han alterado profundamente y que el tipo de problemáticas y complejidades desplegadas en los tiempos que corren precisan abordajes más transversales. En estas páginas, abordaremos lo que entendemos como los retos más significativos del cambio social y las consecuencias que estos tienen, o deberían tener, en las políticas públicas correspondientes, poniendo el énfasis en una perspectiva de trabajo comunitario.
ISBN: 9789501245684
ISBN 978-607-7856-46-7
The forth issue of the annual series Psychology in Russia: State of the Art presents a collection of articles which reflect the current directions of theoretical and empirical research in Russian Psychology. This volume samples a range of works on neuropsychology and psychophysiology, social psychology, clinical psychology, health and sport psychology, security psychology, developmental psychology and art psychology. Thisy yearbook will be of interest to psychologists, philosopher, and educational researchers, as well as anyone concerned whit the recent achievements of the psychological science.
ISSN 2074-6857
De los trabajos que integran esta compilación de traducciones, parte de ellos fueron cedidos por la Revista de Psicología y Ciencias Sociales editada por nuestra Facultad, en la medida que aparecieron como un número especial en 1999, que pronto se agoto dada su amplia aceptación por la población estudiosa. El volumen que ahora se presenta, contiene "nuevo" material para los interesados en la Psicología Cultural. Nuevo entre comillas porque hemos incorporado material que fue publicado en los años ochenta (que nosotros hemos utilizado en algunos de los cursos que antecedieron al actual programa de Psicología Cultural) pero que tiene vigencia por los asuntos que ahí se abordan. Asimismo, se incluye material de hechura mas reciente y que tocan cuestiones de orden epistemológico y metodológico.
Es importante destacar que la investigación etnográfica es un tópico tratado profusamente, esperando que los investigadores cuenten con herramientas para su labor. Pero también estamos seguros que serán de gran utilidad para los estudiosos de esta renovada interdisciplinar (Shweder, 1990).
Es importante señalar que el número especial de la revista mencionada anteriormente, pretendía mostrar la diversidad de posiciones dentro de la misma Psicología Cultural. Que esta no es un campo unificado ni acabado, sino en construcción y con divergencias importantes, que lejos de inhibir, estimulan la reflexión. Ahora, añadimos material que analiza históricamente la constitución de la Psicología como una empresa social y cuyos métodos de estudio han contribuido en buena medida a ganarse una posición como campo científico y como una tecnología de alcance insospechado y cuyos efectos aun estamos en proceso de conocer y valorar.
En tal tónica, se encuentra un análisis de la niñez y los derechos y humanos en el mundo actual. También se incluyen materiales cuyo interés entrelaza el estudio del lenguaje con formas muy variadas de investigación, y que asumen diferentes perspectivas en torno del mismo. En un caso son recuento de lo estudiado, en otros se tocan aspectos sociolingüísticos como propuesta de solución de ciertos problemas.
El orden de presentación obedece a un criterio práctico que facilite ir adentrándose en los problemas teóricos, metodológicos y particulares. Se divide en tres secciones. En la primera incluimos los escritos y que debaten sobre los planteamientos y dilemas de la Psicología Cultural. La segunda comprende aquéllos trabajos que analizan las cuestiones de método y la contextualización histórico-social de la disciplina con sus implicaciones científicas y sociales. Por último, se agrupan los trabajos en torno a problemas específicos como el lenguaje y su estudio. Queremos agradecer a todas las editoriales que nos han cedido sus derechos para poner a disposición del público lector de habla hispana las obras aquí contenidas.
Los Compiladores
2004ISBN: 970-32-0386-8
Perspectivas constructivistas.La intersección entre el significado, la interacción y el discurso.
El constructivismo presentado como un potente marco explicativo para entender los procesos de construcción del conocimiento. Se revisan en este libro algunas corrientes fundamentales dentro de las perspectivas constructivistas (teoría genética, enfoques cognitivos, constructivismo radical, teoría histórico-cultural, construccionismo social...), en un intento de definir su interrelación y su aportación a un marco más general. Se establecen vínculos entre diversos campos científicos, en especial, el de la psicología, el de la epistemología y el de la didáctica, y entre éstos y la práctica de la enseñanza, componiendo de esta forma una rigurosa revisión del constructivismo como perspectiva teórica y, sobre todo, un interesante y sugerente soporte para el desarrollo de la actividad docente.Editorial: Graó
Rosario Cubero
ISBN: 9788478274062
Pensamiento y lenguaje
de Lev Vygotsky
Pensamiento y lenguaje es para muchos una obra fundamental de la psicología que revela a Lev Vygotsky como uno de los teóricos más representativos de su época.
En el ámbito del pensamiento relacionado con la psicología y la lingüística, nadie nos ha enseñado mejor que Vygotsky cómo armonizar las exigencias del individuo con las de la sociedad y la cultura. Y nadie, tampoco, se ha atrevido a desarrollar, con tanta agudeza y rigor científico, una teoría general de las raíces genéticas del pensamiento y el lenguaje. En estas páginas el autor aborda algunos de los aspectos más importantes de esta teoría: desde el descubrimiento de las singulares maneras en que se en que los niños desarrollan los conceptos «científicos» hasta la demostración de la naturaleza psicológica específica del lenguaje escrito. La presente edición cuenta con un prólogo de Alex Kozulin -que constituye la mejor síntesis escrita hasta la fecha sobre la vida y la obra de Vygotsky- así como una excelente aportación a la historia de la de la psicología del siglo XX.Editorial Ediciones Paidós
Colección Surcos
Núm. Páginas 240.
ISBN 978-84-493-2398-0
Current research trends in private speech
Editorial: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID
Autor: Montero (ed.)
ISBN: 84-8344-054-7
Manual de Psicología Pedagógica
Editorial Universitaria Potosina
Nina F. Talizina
Facultad de Psicología
Universidad Autónoma De San Luis Potosí
ISBN 968-7674-77-6
Supervisoras de educación preescolar en tiempos de la obligatoriedad
El Caso del Distrito Federal
En el presente texto se describen las principales características de la formación, trayectoria y condiciones de trabajo de los supervisores y jefas de sector preescolar en el distrito federal, así como la forma en que perciben la obligatoriedad del mismo, los apoyos institucionales que han recibido para enfrentar las exigencias de este proceso al igual que la opinión que tienen acerca de las demandas de la política educativa con respecto a la transformación de sus funciones, entre las que destaca la asesoría, el apoyo y el acompañamiento en procesos de mejora escolar.
Lucía Rivera Ferreiro
Universidad Pedagógica Nacional.
ISBN 978-670-413-016-4
Léxico psico(pato)lógico en la obra de Carlos Castilla del Pino
A modo de diccionario, este libro presenta 590 entradas que estructuran la teoría epistemológica de la conducta y de la sociedad que el profesor Carlos Castilla del Pino, figura indiscutible y referente de la psico(pato)logía del siglo XX y principios del XXI, desarrolla para entender y comprender las actuaciones humanas. Pretende ser una introducción conceptual a su original, extensa y diseminada obra que sirva de acicate para que los profesionales que lo (re)conocían y los que puedan desconocerlo, tengan la oportunidad de (re)descubrirlo mediante textos originales, de una forma sistemática, resumida e incitadora.
Autor Julio José Segarra Valls
ISBN 9788437077352
Año Edición 2010La Revista Eclecta agradece a la Universitat de Valencia y a su Departamento de Publicaciones el habernos enviado el libro “Léxico psico(pato)lógico en la obra de Carlos Castilla del Pino” que recibimos en diciembre de 2010.
Los siguientes libros los puedes adquirir en la Librería Universitaria Potosina
EL PSICOANÁLISIS EN LA UNIVERSIDAD
III Foro Regional
En esta ocasión presentamos al lector las Memorias de III foro Regional “El Psicoanálisis en la Universidad”, contando con la participación de distinguidos miembros de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro, del Instituto de Estudios Superiores del Estado de México, del Colegio de Bachilleres de Querétaro, y de la Institución Formación e Integración Educativa S.C.
Este III Foro recoge las demandas de alumnos, egresados, psicólogos en el ejercicio de su profesión y de algunos maestros por continuar haciendo este espacio un lugar de reunión y encuentro para presentar, discutir y dialogar temas que genera la presencia del Psicoanálisis en la Universidad y que se llevó a cabo el 25 de Octubre de 2005.
Estas Memorias son una coadiccion entre el CONCYTEQ y dos universidades públicas: UASLP y UAQ, su financiamiento fue posibilitado con recursos del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Querétaro (CONCYTEQ), por el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) en lo que concierne a la aportación de la UAQ; así como por parte de la UASLP con recursos del programa integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI 3.0 y 3.1). Nuestro agradecimiento infinito a todas estas instituciones por apoyarnos en coedición.Coordinadores:
Rosa Imelda de la mora Espinosa
F. Javier Rosales Álvarez
María del Carmen Rojas Hernández
Ediciones UAQ
Librería Universitaria Potosina
MARIA RITA MENDES LEAL
PASSOS NA CONSTRUÇÃO DO EU
STEP BY STEP CONSTRUCTING A SELF
EDIÇÃO BILINGUE • BILINGUAL EDITION
mritaleal@hotmail.com
O livro aborda a psícogénese da identidade pessoal - de como um ser humano, pequeño ou grande, ao sentir, pensar e construir significados, se transforma de "sujeito" biológico num "Eu" em comunicação mutua com o "Outro" — e propõe estrategias para estimular este processo.The text is centered on the psychogenesis of personal identity - on how humans, big or small, feeling, thinking and building own meanings, are transformed from a biological "subject" into a communicating "Self in mutual exchange with the "Other" - and offers strategies to stimulate this process.
Autora: María Rita Mendes Leal
Junio 2010
FIM DE SÉCULO – LISBOA 2010
ISBN: 978-972-754-275-8
ESPECIFICIDADE PSICOLÒGICA
DA IMAGEM REPRESENTACIONAL
DOS ESTILOS
PERSONALISTICO-COMPORTAMENTAIS
DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO
fopererira@sapo.pt
Este livro aborda a imagem representacional de génese, predominantemente psicológica; cuja essência configura os estilos personalístico-comportamentais de actuação das pessoas, aquando do desempenho das suas actividades profissionais, ou outras.
Nele, são expostos e interpretados os resultados da investigação com profissionais da educação e docência, demonstrando a diferenciação de estilos de actuação entre educadores de infãncia, docentes do 1o e 2o ciclos do ensino básico, quanto ã representação que as pessoas têm desses profissionais e consequente desempenho das respectivas actividades.
Concluise da necessidade de reflexão e, porventura, reestruturação da formação dos mesmos profissionais, específicamente, no plano da prática pedagógica. Sugerindo, dispensar mais atenção ã problemática do Saber Ser e Estar, na condição de aspectos relevantes para as actividades de educação e docência.
Autor: Fernando Oliveira Pereira
2008
Edições Ecopy
ISBN: 978-9898080-42-4
Não nos podemos esquecer de que cada um de nós é urna unidade de expressão, que a expressividade ê urna característica fundamental do humano e que a realidade psicológica do sujeito é urna realidade imaginal.
Maria Antonia Jardim
Porto, 22 de Junho de 2009Autor: Maria Antonia Jardim
2010
Edições: UNIVERSIDADE FERNANDO PESSOA
ISBN: 978-989-643-045-0
Maria Antonia Jardim: www.ufp.pt
mjardim@ufp.edu.pt
Educación inclusiva en Latinoamérica y el Caribe.
El Caso mexicano
Este libro presenta una ampliación del reporte realizado por el autor para el Banco Mundial; describe la situación que guarda la educación inclusiva respecto a las políticas públicas, la accesibilidad, las adecuaciones curriculares, el desarrollo de material pedagógico y tecnologías de asistencias, la relación con la familia y la comunidad y la capacitación de recursos humanos. Asimismo, reseña de manera más puntual cómo se inicio y desarrolló este movimiento de educación inclusiva en México y se proporcionan algunas sugerencias para su mejoría.
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Ismael García Cedillo
ISBN: 978-607-7856-03-0
Año: 2009
Número de páginas: 176.
El currículum universitario
Sujetos sociales y poderes de decisíon
El presente volumen constituye un aporte significativo para el campo del currículum en general, y en particular, del currículum universitario de México. Libro en el que el autor acierta articular –entretejer-- categorías y conceptos de evidente complejidad, a través de analizar el devenir histórico de sujetos sociales específicos pertenecientes a una reconocida institución universitaria: la Universidad Autónoma de Zacatecas, en un momento histórico nodal: la transición del siglo XX al siglo XXI. Se observa una preocupación histórico y social. De este contexto el autor da cuenta de manera creativa, comprometida y activa, asumiéndose él mismo entre los sujetos sociales del currículum.
La capacidad de Manuel Martínez Delgado de participarnos un mundo complejo, demanda de entre nosotros respuestas nuevas.
Alicia De Alba.
Universidad Autónoma de Zacatecas.
Manuel Martínez Delgado, coordinador.
ISBN: 978-607-7678-03-8
Año: 2009.
Número de páginas: 114.
Sujetos e instituciones.
Más allá de la ecuela
El libro da cuenta de la configuración de los discursos en las instituciones educativas: cómo se constituyen los sujetos que los integran. Incluso va más allá de esos espacios, trasciende los discursos, las políticas educativas, los espacios culturales, hasta fronteras, con la historia de vida de un migrante.
El libro representa una oportunidad de mirar lo educativo desde una mirada crítica, reflexiva, contextualizada e histórica. Diversas opiniones se entretejen, en una mixtura en la que confluyen diversas opiniones que tienen como punto de partida al sujeto. Muestra una organización congruente de los capítulos con los apartados: los sujetos y el currículum, los sujetos y la cultura.
Carla Beatriz Capetillo Medrano
Universidad Autónoma de Zacatecas.
Manuel Martínez Delgado, coordinador.
ISBN: 978-607-7678-01-4
Año: 2009.
Número de páginas: 219.
La formación de las habilidades del pensamiento matemático
N. F. Talizina
Compiladora
Facultad de Psicología
Universidad autónoma de San Luis Potosí
San Luis Potosí, S.L.P., México, 2001.
ISBN: 968-7674-88-1
Los libros de Ismael Cedillo, Manuel Martinez y Nina F. Talizina los puedes adquirir en la
Otras novedades editoriales
La violencia sexual:
Un problema internacional
Contextos socioculturales
Esta obra aporta una visión amplia y clara de la situación actual de la violencia sexual a nivel internacional. En ella participa un amplio número de profesionales y especialistas en diferentes disciplinas con una gran trayectoria en el campo de la investigación y el tratamiento de niñas y niños que han sufrido abuso sexual, mujeres y adolescentes víctimas de violencia sexual, así como en el tratamiento de adolescentes y adultos agresores sexuales.Este libro se dirige a profesionales de la psicología, psicoanálisis, derechos humanos, trabajo social, derecho y a todos aquellos interesados en reflexionar sobre el estado de la situación sobre la violencia, y específicamente la violencia sexual hacia mujeres, niñas y niños, brindándonos una perspectiva internacional.
Puede ser de gran utilidad para profesores de universidad a nivel de licenciatura, maestría y/o doctorado, en las diferentes áreas de las ciencias sociales: sociología, derecho, psicología, trabajo social, y otras, para la reflexión de dicha problemática, pero no se limita a estas áreas, sino que invita también a esta reflexión interdisciplinaria a la medicina y a sus especialidades: la psiquiatría, pediatría, dermatología, gastroenterología, ginecología, entre otras.
Asimismo, puede ser de gran interés y apoyo para aquellas personas que trabajan en el tratamiento con víctimas de violencia sexual así como con agresores sexuales adolescentes y/o adultos, de manera privada o institucional, ya sea en la consulta clínica, centros de atención a víctimas o centros penitenciarios.
Miriam Gutiérrez Otero
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Miriam Gutiérrez Otero
ISBN: 978-607-7623-27-4
Año: 2009
Número de páginas: 400.
La imaginación y el arte en la infancia
Contenido
Es uno de los primeros trabajos del gran psicólogo soviético L. S. Vigotsky (1896-1934). En forma de divulgación científica, se examina en él uno de los más complejos problemas: el carácter y el desarrollo de la imaginación artística en el niño. Escrita a partir de los conocimientos científicos de su tiempo y editada en 1930, esta obra puede seguir sirviendo de ejemplo de literatura científico-psicológica dirigida a amplios círculos de lectores. Los pedagogos y los padres encontrarán en ella abundante y valiosa información teórica y práctica.
Editorial Akal
Colección Básica de Bolsillo
ISBN 978-84-460-2083-7
Número de páginas 128
Año edición 2003
La psicología de Vygotski
Contenido
Alex Kozulin acierta a transmitir en este libro no sólo el contenido de las ideas de Vygotski, sino también esa especial emoción verdaderamente mozartiana con que fueron creadas en un contexto histórico y cultural que las convierte en el mejor reflejo de las tensiones y los problemas teóricos en los que se ha gestado la psicología del siglo XX.
Autor: Alex Kozulin
Traductor: Juan Carlos Gómez Crespo
Editorial: Alianza psicología Minor
I.S.B.N.: 978-84-206-7709-5
Número de páginas: 296
Año edición 1994
Learning as Cultural Practice
Contenido
Nuestras ideas de cómo los niños aprenden, se basan firmemente en conceptos occidentales de aprendizaje y particularmente los de la educación formal. Con todo, presentamos estas ideas como si fueran universales y adecuadas para caracterizar procesos de aprendizaje en cualquier contexto cultural.
Autor: Mariëtte de Haan
Editorial: Thela Thesis
ISBN 90 5538 041 5
Número de páginas: 317
Learning in Classrooms
A Cultural-Historical Approach
Contenido
Usando las ideas de Vygotsky, este libro contribuye al estudio del aprendizaje escolar en la teoría histórico cultural. El enfoque no está dado solamente en las actividades dentro del salón de clases, sino en la importancia de varias condiciones externas, por ejemplo, la ideología educacional que puede influir en la instrucción y el aprendizaje.
Autor: Mariane Hedegaard
Editorial: Aarhus University Press
ISBN 87 7288 841 5
Número de páginas: 374
2001
L. S. Vygotski
Obras Escogidas. Tomo II.
(Incluye Pensamiento y Lenguaje. Conferencias Sobre Psicología)
Contenido
En este segundo volumen de las obras completas de Liev S. Vygotski el lector español tendrá ocasión de conocer la versión más acabada y definitiva de Pensamiento y Lenguaje. Me refiero al manuscrito salido de su puño y letra, cuya primera edición data de 1934, la cual su autor no llegó a ver publicado en vida.
Editorial Antonio Machado Libros
ISBN: 84 7774 996 5 (obra completa)
ISBN: 84 7774 094 1 (tomo II)
Número de páginas: 500
Visor distribuciones, S. A.
Vygotsky en la psicología contemporánea. Cultura, mente y contexto
El libro se sitúa en las coordenadas teóricas que en su día estableciera el psicólogo soviético L. S. Vygotsky con A. R. Luria y A. N. Leontiev, además de una pléyade de seguidores, y se hace eco de los debates postvygotkianos con la apertura a otras líneas de investigación más allá del paradigma histórico-cultural. Su principal objetivo es esclarecer algunos de los conceptos y problemas de la teoría vygotskiana, y mostrar, a la par, líneas de investigación en los ámbitos de la socialización humana y la educación formal. Además, en él se pretende dejar bien claro que, al contrario de las críticas vertidas por sus detractores, la investigación empírica a partir de este paradigma es posible, como también es posible abrirse a la colaboración con otras ciencias sociales y culturales sin perder por ello rigor en el análisis. El texto aborda cuestiones de evidente interés teórico y de estricto origen vygotskiano, como una reflexión del carácter mediado de los procesos psíquicos superiores y su origen social, una exhaustiva revisión de las investigaciones transculturales partiendo de los trabajos de Luria desarrollados en Uzbekistán y en Kirguizia, y continuados por Scribner & Cole en Liberia, o el debate en torno a la hipótesis de la heterogeneidad del pensamiento verbal (Tulviste). Otras reflexiones incluidas en este libro podrían considerarse de orientación postvygotskiana, como el desarrollo narrativo, bajo la influencia de Jerome Bruner y James V. Wertsch, entre otros, las interacciones profesor-alumno o la explicación de la socialización en el marco de las culturas de iguales. El estudio del discurso y la argumentación o la relación entre Identidad cultural y alfabetización se abordan aquí desde un punto de vista educativo, con especial incidencia en la alfabetización y educación de adultos.
Autor/es:
Cala Carrillo, María Jesús
Cubero Pérez, Mercedes
de la Mata Benítez, Manuel
García Amián, Josué
Gómez Stern, Beatriz Macías
Goudena, Paul
Marco Macarro, María José
Martínez Lozano, Miguel Ángel
Martínez Lozano, Virginia
Ramírez Garrido, Juan Daniel
Rubio Martín, David
Sánchez Medina, José
Santamaría Santigosa, Andrés
Miño y Dávila editores
ISBN 84-95294-73-7.
Mercedes Cubero y Juan Daniel Ramírez Garrido (compiladores).
Número de páginass: 264
2005.
Pensamiento y lenguaje. Habla egocéntrica y regulación de las acciones
José Sánchez Medina explora en este libro la compleja relación que pensamiento y lenguaje mantienen, casi desde sus orígenes, en la ontogénesis humana. Para eso, situándose en la tradición que iniciara Vygotski en la década del '20, analiza el "habla egocéntrica", un modo de discurso que constituye el nexo entre ambos procesos. A este libro se entra con curiosidad y se sale con inquietud, la que provoca saber que durante demasiado tiempo hemos olvidado el discurso que hace posible el control y la autorregulación de las acciones, el mismo que es raíz del diálogo interno, motor de nuestra introspección.
Autor/es:
Sánchez Medina, José
Miño y Dávila editores
ISBN 84-923478-6-4
Número de páginas: 190
1999
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